青字は受講者からの声、赤字は前野よりの返答です。
主なもの、代表的なもののみについて記し、回答しています。
第15回に対して
第12回のレポートのなぜ起こるのかという現象はわかっていても、説明の仕方があまりわからなかったので今回の解説をみてどのように説明したらいいのかがわかりました。レンズは人間の目にも使われていて身近に感じることのできる現象のひとつで、目に見えてわかることだと思います。ほかの分野もそうですが、レンズはより身近に感じる分より正確な理解をし、知識をつけたいと思いました。
人が「ものを見る」という「普通」のことの中にも物理がある、という感覚を教えることができるとよいですね。
公式をイメージとして捉えることができ、納得がいきました。誰かに物理を教えるときにも、この自分で操作できるプログラムや先生の動画を見せたいです。サイトを残しておいていただけませんか。
サイトはもちろん残しておきます。いろんなプログラムは、
動く教科書シリーズというページにまとめてあります（授業以外のも）。参照してください。
アプリを使うことによって、物体が近づくと像が離れていく感じを体感できました。電磁誘導は教科書などで矢印が全て一つの図に書かれていることが多いので、順番を確認しながら説明することが大切だと思いました。
レンズが光を集めて像をつくるイメージを持っていきましょう。
今回の授業で、凸レンズの像の部分で「蛍光灯では太陽の光を虫眼鏡で集めた時のように熱くはならない」という問題で、引っかかってしまった。ここは注意しなくてはいけないと思った。 また、近視のメカニズムというのは、このレンズの像を考えるうえで面白いく、身近なものであるからとても良いたとえだと感じた。これは、説明に使いたいと思う。
身の回りで起こる現象と結びつけて、物理を勉強していこう。
レンズの像について、見たのは中学生以来だったので興味が持てた。
こういうのも教える側はちゃんと理解しておかないとね。
凸レンズとスリットについて、プログラムでどのような条件でどのような形になるかを視覚的にとらえられた。人に教える際にも理論から初めて実際に見てもらう段階があった方がいいと考えた。
理科（物理）の扱うものは実際にこの世にあるものなので、現実と照らし合わせながら理解していきたいですね。
レンズの働きなどについて学習できた。アニメーションによる説明など繰り返し見て理解を深めたい。
「なるほど、こうなるのか」という感覚をつかんでいきましょう。
波、光など苦手意識が強かったのですが、アプリや動画を通して想像しやすかったです。
このあたりは「動いてるイメージ」の理解が必要なところです。
波はイメージしにくい分野だと思うので、私が教員になり教える際もアプリや動画を使ってわかりやすく説明しようと思った。
実験もぜひやってください。
凸レンズは光を一点に集めるものという誤概念を自分自身が持っていたため、今回の授業で正しいことが知れてよかった。また、その説明として蛍光灯の光を凸レンズで集める方法が挙げられていたが、これはとても簡単な実験なので生徒も理解しやすいと感じた。
ぜひ将来の生徒さんにも見せてあげてください。
スリットの幅に関する話がすごくすっきりしました。ここでホイヘンスの原理で理解できるとは思ってませんでした
回折もちゃんと理屈があるわけです。
レンズは人間の目にも使われていて身近に感じることのできる現象のひとつであることがわかりました。
「目でなぜ物が見えるか」というシンプルな疑問に、ちゃんと答えられるようになろう。
凸レンズは光が一点に集まるというのをそのまま認識してしまって一番間違えた分野でもあるので気を付けたい。波の回折ではなぜ暗い部分と明るい部分ができるのか理論が分かっていても実際問題を解いてみると分からないことが多かったのでよく理解しておきたい
計算と図解と、両方で理解できるようにしましょう。
光が一点に集まっても太陽光ほど熱くならないのは光の種類が違うと思っていたけど、光がどこから集まってるのかというので違いが生まれてくるということが理解できた。
自分でもレンズを使っていろいろ遊んでみてください。
スリットの回折で暗い部分と明るい部分のように視覚的にわかりやすくされていたので理解しやすかった。
まさに「目に見える」現象なので、視覚的に理解していこう。
この授業全体に対して
動画やシュミレーションが多く、理解しにくい現象などが実際にみることができるためわかりやすく理解が深まりました。誤解しているところもいくつかあったので、誤解をとくいい機会になり、正確な知識に変えることができてよかったです。
誤解しやすいところは、つまりは教えるときのキーポイントになるところなので、正確な理解ができるようにしましょう。
この講義を受け、「公式を覚えて当てはめて解く頭の体操」だと思っていた物理が、本質を掴むことで興味を持てるものとなり、楽しいと思えるものになりました。 生徒に理科の楽しさを伝えるためには、先ずは教師が、そのものの楽しさに気付いていなければなりません。前野先生の講義を受けてそのことを強く感じました。 また、これからも学びを継続し、科学の本質の理解を深めていきたいです。
「覚える」のではなく「理解する」。物理はこの世界がどうやって今あるようにあるのかを理解する学問です。それができると楽しくなる。生徒にその楽しさを伝えられる教員を目指してください。
基本的な原理や概念の曖昧な部分を確認し、考えることが出来ました。特に作用反作用のところは理解していない部分が多く、問題を解く前段階の図を書くことが中々できませんでした。今回の講義を受けて、高校の内容で分からなかった部分もいくつか解決できました。公式を暗記している部分が多くあったので、生徒にそうさせないためにも正しい知識をつけていこうと思いました。
「公式の暗記」でない物理を教えることができるよう、がんばってください。
この物理学概論で、物理の勘違いをいくつか解決できたと思います。しかし、自分にはさらに勘違いが多くあると考えます。これをこれから見つけ、解決しないといけないといけないなと改めて感じました。 また、授業の中でいくつかの実験をやっていたのはやはり、印象に強く残っています。そしてその実験をすることでその現象がより分かりやすくなるなと、改めて感じました。今回いいなと感じた実験はいくつかメモを取らせていただきました。今後、教える側に立った時に自らつくり見せれたらと思います。 今回は異例のネットを使った遠隔授業で、他の授業などでは資料を上げてあるだけで、そこから課題をやりなさい。という授業もありました。しかし、この授業では動画が多く、シミュレーションなどもとても分かりやすかったと感じています。 丁寧に授業をしていただき、ありがとうございました。
理科では実験はとても大切なので、教える側に立ったときはどんどんやってください。私のやったのに限らず、いろいろ先人の成果がありますから、利用していきましょう。
毎回のミニテストなどがあればより確認出来て良かったと思います。
他の授業でも課題がたくさんでているようなのでちょっとした質問（クリックしたら答えが出るよ）程度にしておきました。もう少しいろいろやればよかったかなぁ。
中学、高校の物理内容を丁寧にもう一度なぞりながら間違えやすい点、説明が複雑になる点を押さえられた。 授業形態も固定で拘束される時間があるわけではないので、ほかの授業のように電波障害でzoom授業に出られないといったトラブルもなかった。 先生の思慮により、かなり受けやすく受講することができた。
とりあえず無事に授業を終えることができて私もほっとしてます。
動画やアニメーションを使っていて、イメージがつきやすくわかりやすかった。物理は苦手なので引き続きこの授業で学んだことを忘れないように復習していきたい。
動画なども活用して、苦手を克服できるよう、がんばってください。
テキスト、解説、アプリや動画など、様々な教え方で伝えてくださりとても理解しやすかったです。 また教える立場として学ぶことで、自分が伝える時にはどう伝えたら伝わりやすいのかを意識するようになり、より自分自身の理解も深まったように感じました。 対面での授業が行えない中、丁寧にご指導頂きありがとうございました。
「どう教えるか」を考えるのは自分の勉強にもなるという点をわかってもらえてよかったです。みなさんも対面でない授業は慣れなくて大変だったと思います。ご苦労さまです。
ちゃんと理解できていない部分もあるので、これからも勉強していきます。
やりましょう！
アプリを用いた説明と少しの材料でできる簡単な実験が多く理解し易かったです。生徒がどこで間違えやすいのかに重点を置いた授業であり、実際に自分もいくつかの誤概念を持っていたのでこの授業で理解できよい機会となりました。公式を暗記させたり、問題を解けるようになるというより、現象を理解できるように説明するためにまず自分が学びなおさないといけないなと改めて感じました。
理解して、理科の面白さを伝えることができる教員を目指してください。
遠隔授業の中で一番有意義でした。ありがとうございました
そう言ってもらえてよかった。
授業が都合の良いタイミングで受けることができ、理解しづらいところも何回も見直せるので、良いと思いました。
何度も見直して、身につけてください。
今回の授業を通して自分は物理学専門ではないが、好きな科目でもあって理解していても解けない経験をよくしてきました。自分は教職は目指さないけど友達とかに解説することは最近よくあるので、分かりやすくかつ正確に相手に伝える難しさを改めて感じました。特に力学や電磁気学、波の分野はこれからの研究で必要になってくるので授業で学んだ教え方や考え方を大切にしていきたいです。
まず理解、それが大事です。
MIF誤概念の例がもっとないか調べてみようと思いました。
MIFに限らず、いろんな誤概念があります。
動画とシミュレーションがとても分かりやすく、どこが間違えやすいかという部分に焦点を当てて解説してくださったので非常にためになりました。ありがとうございました。
こちらこそ。
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